Construir conocimiento desde la diversidad para generar igualdad es uno de los propósitos fundamentales de la formación en las sociedades que se empeñan en transmitir conceptos sólidos sobre valores éticos y morales.

Las mentes infantiles son prioridad en este proceso ya que, como reza un popular refrán, ellas serán el futuro del país.

La realidad es que la diferencia no se acepta explícitamente y los ambientes educativos se transforman en espacios de exclusión social.

Niños y adolescentes con necesidades educativas especiales (personas con limitaciones sensoriales, cognitivas o discapacitadas) son 'aisladas' en centros especializados.

En ese sentido, la misión del maestro ha sido reforzada desde varias universidades que pretenden formar docentes que encuentren estrategias para educar estudiantes con capacidades específicas.

"Lo importante es entender que existe una realidad social que requiere una urgente intervención profesional, ya que la diferencia también hace parte de este mundo", comenta Lorena Martínez, coordinadora de la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad Los Libertadores.

Asimismo, esta experta enfatiza en la necesidad de involucrar a toda la sociedad en el proceso de inclusión ya que los entornos donde el niño convive son vitales para su desarrollo.

La Licenciatura en Educación Especial pretende formar para transcender los salones de clase ya que las estrategias para la integración inician desde las familias.

"Los padres del niño con capacidades especiales tienen un imaginario negativo frente a la aceptación en el colegio. Los profesionales en esta área están en la obligación de diseñar campañas que rompan este paradigma", añade.

Para Sofía Julieta Torres, coordinadora de Licenciatura en Educación Especial de la Universidad Pedagógica, una de las tareas fundamentales que tienen los egresados de esta facultad es explorar las múltiples formas de entrar al mundo de los estudiantes con capacidades especiales y potencializar sus posibilidades.

"Pretendemos formar maestros propositivos que incentiven la creatividad, el acceso y la permanencia de estas poblaciones para generar un verdadero desarrollo social", enfatiza.

Finalmente, como coincidieron los expertos, la formación de profesionales idóneos en la atención a estudiantes con necesidades especiales facilitará la vinculación social real de esta población.

Datos de interés
Desde el Ministerio de Educación Nacional (MEN) se han desarrollado políticas que promueven la vinculación al sistema formativo de las poblaciones con necesidades educativas especiales.

En ese sentido, la Ley General de Educación establece que la enseñanza para personas con limitaciones y con capacidades o talentos excepcionales es parte integrante del servicio público educativo.

Asimismo, señala que los establecimientos educativos deben organizar, directamente o mediante convenio, acciones pedagógicas y terapéuticas que permitan el proceso de integración académica y social de dichos educandos.

Sobre la atención de estudiantes con capacidades excepcionales anuncia que se definirán las formas de organización de Proyectos Educativos Institucionales (PEI) especiales para su atención.

Si es docente o padre de familia y necesita una guía clara sobre cómo transmitir conocimientos a niños y jóvenes con capacidades especificas, el MEN diseñó un tutorial que incluye orientaciones pedagógicas para el trabajo académico con autistas, sordo-ciegos, limitados visuales y auditivos y discapacitados motora y cognitivamente.

Esta herramienta ayudará a quienes deseen profundizar y comprender mejor este tema.

Usted podrá descargar el tutorial en el sitio Web de Colombia Aprende, sección: Docentes y Directivos de Básica y Media.

Redacción María Fernanda Garzón Arias
Guiaacademica.com